习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的。学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。但在我们身边，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。

例如：

1.一边做作业，还一边吃东西或一边看说话聊天，一心二用；

2.没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；

3.家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业没有时间观念，拖拖拉拉，效率低下；

4.在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不工整；

5.缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；

6.依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。

    以上这些不良的学习习惯，导致大部分学生学习成绩不理想，厌学情绪严重，对学习提不起精神。为了培养学生良好的行为习惯以及提高学习效率，初一年级从以下几个方面加强了学生良好习惯的养成。

一、首先培养学生在学习上专心的习惯

1.加强学生课堂常规的训练，宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。

2.学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长尽量不要过度的关心孩子的情况，不要陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了；当然，在孩子学习的时候更不能不闻不问，放任自流，要从整体去把控孩子，外松内紧。

二、给学生制定严格的作息时间表，注重习惯养成。

    作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不能很好集中注意力，也不会精力充沛。我们只需要让孩子从小养成了什么时候学习，什么时候玩，那么孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了；要求学生给自己制定的作息时间表。

三、培养学生做作业时独立思考的解题能力。

    培养学生独立的学习能力是件特别重要的事情，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”让孩子学会学习的能力比教他知识更重要。培养学生也是这个道理。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。

四、培养学生做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯

       要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。

五、培养学生大声读书的习惯

    初一年级重视早读课的氛围的营造，要求学生全身心投入到及晨读中去。有研究表明，当人们在大声朗读的时候，促进大脑记忆细胞的兴奋，提高学习效率。

都说“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。”相信初一年级的学生们在好习惯的陪伴下茁壮成长，终生受益。