集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，做到共性与个性的完美结合。为了确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

1、建立年级学科备课组，负责集体备课的组织实施。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录；集体备课时间由各备课的组长在制定学期集体备课的计划中确定，学校统一安排集体备课的活动场所。

2、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，备课活动要做到备教材、备教具、备学生、备教法、备学法。“三定”：定时间、定内容、定主备人；“三有”：有固定地点、有组长主持、有领导参与，“五统一”：统一教学指导思想，统一重点、难点，统一“双基”目标，统一考核要求，统一教学进度。要做到超周备课，要对上周授课情况进行反思交流。每周一次集体备课，每次活动时间不少于2节课，保证备课组活动取得实效。

3、严格按照“分配任务——个人初备——交流研讨——形成教案——个人复备――反思完善”的集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。其他教师也要在备课前深入分析教材，领会教学意图，准备好发言提纲。

4、备课时主备人就本节课的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。

5、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。

6、备课组组长应提前通知本组包挂领导和相关教师，提早安排好活动的相关事宜，并做好备课组活动记载。

7、负责领导参加备课组活动应起到指导督促作用，并做好适当的集体备课情况的记录。

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，做到共性与个性的完美结合。为了确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

1、建立年级学科备课组，负责集体备课的组织实施。每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录；集体备课时间由各备课的组长在制定学期集体备课的计划中确定，学校统一安排集体备课的活动场所。

2、年级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，备课活动要做到备教材、备教具、备学生、备教法、备学法。“三定”：定时间、定内容、定主备人；“三有”：有固定地点、有组长主持、有领导参与，“五统一”：统一教学指导思想，统一重点、难点，统一“双基”目标，统一考核要求，统一教学进度。要做到超周备课，要对上周授课情况进行反思交流。每周一次集体备课，每次活动时间不少于2节课，保证备课组活动取得实效。

3、严格按照“分配任务——个人初备——交流研讨——形成教案——个人复备――反思完善”的集体备课步骤进行。中心发言人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。其他教师也要在备课前深入分析教材，领会教学意图，准备好发言提纲。