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剪纸爱好者社团活动
发布时间:2020-11-13   浏览次数:593   作者:团委

一、指导思想:

    剪纸是我国古老的民间文化艺术,它来源于社会生活,具有深刻的思想内涵;又是一项手脑并用的实践活动,而邳州又是民间艺术之乡。我们组织的剪纸社团旨在提高我校学生的全面发展,发展我校学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

二、剪纸艺术活动原则

1、实践性原则:强调学生生活与社会生活的紧密结合,帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容,注重学生对生活的感受与体验,引导学生热爱剪纸、热爱生活,着眼学生创新意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验,学会富有创意地生活。

2、自主性原则:在活动过程中,我们强调学生的自主性,通过培养学生的兴趣、爱好,为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择剪纸学习的目标、内容和方式,自己决定剪纸活动结果呈现的形式,关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣,活动的愉悦,创作的充实,真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。

3、趣味性原则:运用美术教学特有的魅力,充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生年龄阶段的状况和认识特征,设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式,以赋予趣味性,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度,成为学生学习的动力。

4、创新性原则:创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空,让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动,不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一;不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一;创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。

5、发展性原则:通过剪纸的活动,使学生自觉参与文化传承,使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,变有限为无限,形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法,养成乐于动手、勤于实践,勇于创新的意识。同样,可以更新教师观念、转变教师角色。

三、活动内容及目标:

1、认知:了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。

2、操作:能熟练使用剪刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

3、情感:

进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

4、目标:培养社团成员的创新素质,社团活动应有新颖性。既要有面向大多数学生的活动,又要有鼓励少数学生脱颖而出的活动,做到普及与提高的统一。

四、具体剪纸艺术活动安排:

(一)准备阶段(2018年3月——2019年6月)

1、开展问卷、座谈等调查形式,了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识,对学校环境、社会环境、课程资源、师资结构以及教学设施等进行客观分析。

2、组织成员学习,明确课题研究的意义,学习相关的课程理论和剪纸教学的理论。

3、撰写研究方案和“剪纸艺术活动计划”。

(二)实施阶段(2018年9月——2019年10月)

1、培训学习,编写剪纸活动指导纲要。

2、在剪纸教学的实践中,形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。具体步骤如下:

(1)充分挖掘和利用教育资源。

①把握现实,充分利用现有资源。

剪纸作为校本课程,没有现成的教材可用。为此,教师和学生广为收集有关剪纸刻纸的书籍和资料,并到新华书店购买相关书籍。同时,充分利用网络资源。整编成册,编写剪纸校本教材。

    ②因地制宜,开发新的课程资源。

邳州是有名的民间艺术之乡,我们可以因地制宜,充分利用地方文化部门和民间艺人这一资源,拜访民间艺人学习剪纸的技术和方法。

③扬长补短,挖掘活的资源。

学生之间也有差异,有的学生剪纸的水平较高,有的相对弱一点,我们可以让好学生现身说法,指导水平相对较弱的学生,学生之间毕竟比较容易沟通。这样,既大大减轻了教师的负担,又提高了效率。

(2)加强宣传,激发学生学习兴趣,逐步普及剪纸艺术。

    通过多种渠道来向学生介绍、宣传剪纸艺术。可以在学校的宣传橱窗、墙面、楼道、教室、窗户……布置上师生的剪纸作品,发挥校园隐性环境课程的教育作用。利用学校广播等媒体进行定期宣传、介绍剪纸的知识、方法,借鉴适合学生自主学习的剪纸教学网站,开展为学生作文配剪纸插图的活动,编制“剪纸爱好者”剪纸学习专栏。使学生对剪纸由陌生到熟悉,由熟悉转为亲切,激起探究欲望,营造积极的校园剪纸艺术氛围。

(3)开展各种形式的剪纸作品评比、展览。积极参加全国.省.市举办的剪纸比赛,提高学校剪纸的 知名度。以生活即艺术的观点为支撑,将艺术融入生活,将学生的艺术作品悬挂在学生日常出入的地方,使学生在校园生活的每时每刻都能受到艺术熏陶。

(三)总结阶段(2019年9月——2020年9月)

1、汇编剪纸艺术活动优秀学生剪纸作品集。

2、撰写研究报告。

通过主题式剪纸艺术教育活动开展和校园文化的建设,让学生在剪纸教学与我校悠久历史文化中受到熏陶和感染,传承并发扬传统艺术文化,培养美感,锤炼情趣,丰富生活,提高学生精神生活品质,为学生个性充分发展创造空间。

终研究成果:学生作品集、活动影集、论文.研究报告。

三、具体事项:

1、小组人数 :40人左右

2、计划两个月举办一次剪纸展览与交流活动。不定期邀请民间艺术家来我校为同学们进行讲座,并努力做到走出校园、走进社会,以扩大同学们的知识面。

3、活动地点:正德楼剪纸社活动中心   

活动时间:每周二至每周五下午社团活动时间  



 
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